ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS APOYADA EN LA PRÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA, UNA REVISIÓN TEÓRICA
Keywords:
Enseñanza aprendizaje, Astronomia, geometría, conocimiento holísticoAbstract
El presente artículo de revisión expone la Astronomía como recurso para el aprendizaje de las matemáticas y como estrategia didáctica que dinamiza el proceso complejo de la enseñanza de la geometría. En este sentido, se comprende el conocimiento del mundo y del universo como un interés constante para la humanidad, e intrínsecamente la exploración como medio para construir y de construir teorías y paradigmas para así, llegar a la comprensión y explicación de los fenómenos naturales. Así, la geometría se configura como una herramienta de interpretación del universo, el cual está gobernada por las formas geométricas que se encuentran en los distintos componentes del sistema solar, estableciéndose así una profunda relación entre el saber matemático, el arte de la geometría y los amplios contenidos y explicaciones de la mecánica celeste que aborda la Astronomía. Grosso modo, se configura como objetivo principal de este artículo, el identificar qué se conoce del tema, qué se ha investigado y qué aspectos permanecen desconocidos en torno a la implementación de la práctica de la Astronomía para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, específicamente de la geometría. Para esta investigación se optó por el método cualitativo, en el que se revisó una serie de estudios e investigaciones previas sobre la Astronomía en el campo de la pedagogía, la educación científica y como ciencia interdisciplinar, el aprendizaje de las matemáticas y la geometría para el conocimiento holístico.
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