FACTORES INFLUYENTES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL SECTOR RURAL
Palabras clave:
Medidas de Tendencia Central, Aprendizaje, Comprensión, Resolución de Problemas, Educación PopularResumen
Interpretar situaciones con información estocástica es un acto cotidiano en el ser humano; diariamente encontramos situaciones que contienen datos estadísticos que requieren el conocimiento de conceptos como las Medidas de Tendencia Central. A partir de una entrevista, una situación de aprendizaje, definida como prueba diagnóstico, y las calificaciones de la asignatura estadística, se estudia el proceso de resolución de problemas de contexto donde se incluye la media aritmética, la moda y la mediana. Bajo un enfoque mixto de investigación acción participativa, se analizan los argumentos y procesos de estudiantes de secundaria del municipio de La Uvita. Los resultados indican que existen relaciones beneficiosas como perjudiciales en el aprendizaje de las medidas de tendencia central y en la resolución de problema; también, que las dificultades en la comprensión de la media aritmética, la moda y la mediana no solo surgen por no conocer el concepto o su representación. Se recomienda un aprendizaje situado que promueva habilidades, para el futuro del estudiante, relacionadas con el contexto y la aplicación de una heurística al momento de resolver problemas estadísticos.
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