Estrategias de estudio para fortalecer el aprendizaje en el aula, por medio de los canales de aprendizaje
Palabras clave:
Estilos de aprendizaje, estrategias de estudio, aprender a aprender, enseñanza-aprendizaje, competencias.Resumen
El objetivo principal de este proyecto fue el de identificar los canales de aprendizaje de los estudiantes del Centro de Formación Técnico Laboral de Tunja en los programas de Secretariado Auxiliar-contable y Cocina, con el fin de implementar estrategias de estudio en el aula, orientadas a la adquisición de competencias básicas.
Esta es una investigación no experimental de tipo descriptivo en donde se emplea el test de Lynn O’Brien (1990) para determinar el canal de aprendizaje de preferencia según el grado de desacuerdo o acuerdo que muestre el alumno; dicho cuestionario se aplicó a 54 estudiantes de primer y tercer semestre entre las edades de 17 a 23 años, en las asignaturas de inglés, ortografía y redacción, demostrando preferencia por el canal visual y auditivo.
El diagnóstico realizado genera un cuerpo de aportes teóricos para la formación de una propuesta en la que se plantean estrategias para el uso adecuado de los estilos de aprendizaje dentro del aula de clase, y la organización de ambientes de aprendizaje, ricos en múltiples estrategias y medios, que promuevan la motivación e interés en los alumnos por aprender.
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Referencias
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