Una propuesta alternativa para la enseñanza de la física implementando las tics
DOI:
https://doi.org/10.19053/bdmqvr52Palavras-chave:
Innovación, a-didáctica, aprendizaje significativo, enseñanza contextualizada.Resumo
Las ciencias exactas y particular- mente las matemáticas, han estado a la vanguardia de la evolución y progreso en la enseñanza y aprendizaje a través de la historia. Grandes matemáticos y es- pecialistas en la educación matemática, entre los que encontramos a Guy Brous- seau, se han dedicado a los problemas que se generan al crear el conocimiento en las aulas de clase y plantean difer- entes situaciones y estrategias para fa- cilitar el aprendizaje en los estudiantes. Estos aportes han ayudado en el área de la física a dar solución a algunos re- tos que se han evidenciado en las aulas de clase de los diferentes niveles de la educación y a las diversas necesidades que surgen al momento de abordar conceptos de la física e interpretar los constructos teóricos y prácticos en dif- erentes contextos. Una herramienta po- tencializadora que permitirá dar solución a diferentes problemáticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje son las TIC que de una manera llamativa, motivado- ra e innovadora permitirán visualizarla como una ciencia práctica.
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