La Noción de Función Como Dependencia en el Pensamiento Variacional
DOI:
https://doi.org/10.19053/7ajdav16Palavras-chave:
Función, dependencia entre variables, sisemas de representación, situaciones de aprendizaje contextualizadas.Resumo
Este artículo presenta el diseño y la estructura general de una propuesta didáctica para la comprensión de noción de función como dependencia entre variables, dirigida a estudiantes de los grados sexto a noveno de Educación Básica. La propuesta se fundamenta en la teoría sobre la comprensión en matemáticas de Sierpinska (1994);Romero y Rico (1999); D'Amore, Godino y Fandiño (2008), los organizadores del currículo de Rico (1997), y la función como objeto de enseñanza y aprendizaje de Azcárate y Deulofeu (1996); García, Serranoy Espitia (1997) y el Ministerio de Educación Nacional (2004). Además, vincula los modelos elementales de función lineal, afín, de proporcionalidad inversa y cuadrática con situaciones en contexto para aproximar al estudiante a la comprensión significativa de esta noción.
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