DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA PARA MEJORARLAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES
DOI:
https://doi.org/10.19053/63h9gk81Palavras-chave:
Comprensión lectora, Competencias, Ciencias Naturales.Resumo
Este artículo, reflexiona sobre el trabajo ejecutado bajo el método de investigación acción participativa, para desarrollar la comprensión lectora, a su vez, las habilidades en el desarrollo de las competencias en Ciencias Naturales en estudiantes entre las edades de 10 a 11 años, de la Institución Educativa "El Charco" en el municipio de San Miguel de Sema del departamento de Boyacá; dicha investigación se basa en aplicar una estrategia fundada en La teoría de las seis lecturas propuesta por Miguel de Zubiría .bajo el enfoque cualitativo, Se evaluó la información a través del análisis de los datos obtenidos a partir de la implementación de las técnicas: la observación y análisis de documentos (prueba 1 de entrada y prueba 2 al finalizar la intervención), al utilizar los instrumentos de recolección de datos tales como: el diario de campo, análisis de las pruebas. Como resultado se espera obtener una mejora en la comprensión lectora de textos trabajados, por consiguiente, el manejo de las competencias en ciencias naturales al momento de presentar pruebas externas e internas en dicha área durante su proceso educativo.
Downloads
Referências
Arángo, L. R., Aristizábal, N. L., Cardona, A., Herrera, S. P., & Ramírez, O. L. (2015).Estrategias metacognitivas para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de básica primaria. Manizales, Colombia.
Arenas, T. H. (2014). Teoria de las 6 Lecturas y su influencia en los nivveles de comprencion lectora en estidiantes de ciclo III de una institución escolar publica de Bogotá.Bogotá, Colombia: Instituto Latinoamericano de Altos Estudios.
Chumbi, V. T. (2011). La lectura argumentativa en estudiantes de primero de. Ecuador.
De Zubiría, M. (2001). Teoría de las seis lecturas, Tomo l. Santafé de Bogotá: Fondo.
Espín, M. G. (2010). Las estrategias metodológicas y su incidencia en la comprensión lectora de los estudiantes de octavo año del instituto superior tecnológico experimental luis a. martinez durante el año lectivo 2009-2010. Ecuador.
Kemmis, S. &.-a. (1989). Cómo planificar la investigación-acción. Barcelona Laertes, D.L.
Sampieri Hernández, R., Fernández Collado, C., & Baptista, M. D. (2010). Metodología de la investigación (quinta edición ed.). Mexico DF: Mc Graw H
