IMPACTO DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN ENLA EDUCACIÓN MÉDICA DE PREGRADO: SONDEO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Palavras-chave:
Educación Pregrado Medicina, Estudiantes Medicina, Investigación, Investigación Biomédica, Grupos de InvestigaciónResumo
Los humanos están muy interesados en investigación la mayor parte del tiempo; esto les ha permitido entender las dinámicas de la naturaleza y desarrollar múltiples herramientas en función de las necesidades como especie. En medicina, es evidente el rol de la investigación en el desarrollo de nuevos métodos diagnósticos y terapéuticos, no obstante, en la atención de pacientes se aplica inconscientemente el proceder científico. Dada la relevancia de la investigación en la educación médica y la búsqueda de una participación temprana de estudiantes en proyectos de investigación, se han creado grupos de estudiantes dirigidos por un tutor experto, denominados semilleros de investigación. De este modo, este estudio se propone evaluar el impacto de la asignatura “Semillero de investigación en técnicas básicas y modelos animales”, sobre la formación de los estudiantes de medicina. Se encuestaron 57 individuos que cursaron la asignatura semillero de técnicas básicas y modelos animales. Los resultados mostraron un gran consenso hacia la investigación como indispensable en la formación y hacia los semilleros como una excelente estrategia pedagógica. Por otra parte, los médicos graduados y estudiantes de semestres más avanzados expresaron mayor inconformidad hacia la calidad de la formación médico-científica, en comparación con los estudiantes de primeros semestres. Respecto al semillero “técnicas básicas y modelos animales”, la mayoría de encuestados mostraron un alto nivel de satisfacción hacia los contenidos abordados y expresaron que la vinculación a este semillero tuvo un gran impacto motivacional en sus vidas. De este modo, los programas curriculares de medicina deben considerar a la investigación como un gran instrumento formativo y a los semilleros de investigación como una excelente estrategia en busca de la vinculación temprana de estudiantes a la generación y discusión del conocimiento.
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