Aprender Inglés tiene su ciencia: una estrategia pedagógica encaminada al bilingüismo

Abstract

El presente artículo da a conocer los resultados de la investigación titulada "Aprender inglés tiene su ciencia: una estrategia pedagógica encaminada al bilingüismo" la cual se implementó como proyecto de aula en la Institución Educativa José Antonio Páez del municipio de Páez Boyacá, con estudiantes de grado sexto y séptimo de básicа secundaria durante el año 2016.
La investigación utilizada fue de tipo cuantitativo, caracterizada por permitir un conocimiento detallado del entorno educativo lo cual facilitó diagnosticar la problemática observada en los estudiantes para el aprendizaje del inglés. Para esto se tuvieron en cuenta algunos referentes teóricos, que permitieron diseñar la estrategia desarrollada para abordar la problemática.
Como instrumento para evidenciar resultados se utilizó la encuesta, aplicada a una muestra elegida al azar de los participantes. En los resultados además se tuvo en cuenta videos de las actividades desarrolladas con los estudiantes que dan razón del conocimiento adquirido durante la ejecución del proyecto.
Este documento describe, analiza e interpreta resultados de la aplicación de distintas actividades pedagógicas tendientes a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma extranjero articulado con el área de ciencias naturales