LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
DOI:
https://doi.org/10.19053/gw84yg38Palabras clave:
Resolución de problemas, competencia, razonamiento matemático.Resumen
En el artículo se muestra una visión acerca de las dificultades que presentan los estudiantes en su desempeño en área de matemáticas, específicamente en el la competencia de razonamiento у argumentación. Las debilidades se han identificado a la luz de los resultados de las pruebas SABER (2014 -2015), el Índice Sintético de Calidad Educativa ISCE (2015) y una prueba diagnóstica, aplicada a los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la sede Laverderos y de grado noveno de la I.E. Toquilla del municipio de Aquitania. Se han tenido en cuenta los aportes de algunos teóricos como Piaget (1981) y Polya (1985), quienes realizan aportes fundamentales al desarrollo cognitivo y al proceso de resolución de problemas, para responder a los componentes básicos de las competencias
en el área de matemáticas. Por lo tanto, la investigación fue realizada bajo los parámetros de la metodología de Investigación Acción Educativa, planteando como objetivo principal proponer la resolución de problemas
como una estrategia didáctica para el desarrollo de la competencia de razonamiento matemático puesto que el proceso de resolución de problemas permite estimular la capacidad de crear,inventar, inferir y analizar situaciones para ser resueltas en la vida escolar y cotidiana de los estudiantes.
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