La investigación formativa como una alternativa metodológica para fortalecerla práctica educativa en el aula
DOI:
https://doi.org/10.19053/25cemr94Palabras clave:
Investigación, educación, aprendizaje, formación integral, pedagogía, Educación a distancia, epistemología.Resumen
El presente artículo expone avances del estudio investigativo "El sentido de la investigación en la formación del Licenciado en Educación Básica de la Facultad de Estudios a Distancia", temática que se constituye en un derrotero para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes desde una perspectiva más dinamizadora,que posibilite un acercamiento al proceso de investigación y formación docente, de una forma autónoma entre lo teórico y lo práctico, como una visión distinta de pensar la investigación.
El trabajo se enmarca dentro de un tipo de investigación cualitativa con enfoque formativo y un abordaje en la investigación acción, debido a que comprende una realidad educativa que busca conocer y entender los cambios que se producen en pensamiento de los estudiantes durante el desarrollo de actividades didácticas que recreen experiencias del contexto práctico. Para este estudio se seleccionó una muestra de 200 estudiantes del programa Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana de la Facultad de estudios a Distancia de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, a quienes se les aplicó una encuesta preliminar en fase inicial para reconocer aspectos importantes sobre las concepciones que se manejan en torno a la investigación.
Se espera contribuir al mejoramiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la práctica educativa desde una perspectiva más emancipadora, donde el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje y el docente aporte de manera comprometida ambientes propicios tendientes al quehacer pedagógico, a través del interés y la motivación; así mismo, se busca minimizar la deserción estudiantil, favorecer el sentido investigativo, el sentido crítico y la formación integral, laboral, profesional e intrapersonal de los estudiantes.
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