MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN: UNA PERSPECTIVA DESDE LA REVISIÓN DE LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.19053/k4zts343Palabras clave:
Educación, Medios de comunicación, Información, Revisión de literaturaResumen
El presente artículo reconoce los medios de comunicación presentes en los sistemas escolares, resultado del estado del arte del proyecto de Maestría en Educación titulado: En búsqueda de atención: dispositivos digitales en la escuela, desarrollado en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Para el desarrollo del artículo se realizó un estado del arte, considerando la documentación del sistema de indexación Publindex. Se reconoce a través de la revisión documental que los medios de comunicación, en las últimas décadas, han tenido gran relevancia en los ambientes educativos como medios potentes, constructores e integradores de otras espacialidades para el aprendizaje; sin embargo, se destaca que existen falencias en torno a la formación tecnológica por parte de docentes y estudiantes, las cuales disminuyen sus potencialidades. Los medios de comunicación se emplean en construcción de identidades y son herramientas potentes para la participación ciudadana, aunque existe temores y riesgos en su empleo, dado que también son mecanismos para la manipulación, el rastreo y la venta publicitaria.
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