Innovación Pedagógica en Asesorías de Proyectos Escolares basada en la Interacción Social Mediada por TIC
DOI:
https://doi.org/10.19053/zrj9fd21Palavras-chave:
Interacción social, TIC, Сomunicación textual, Trabajo grupal, Innovación pedagógica.Resumo
El presente artículo es resultado del trabajo titulado "Estudio de la interacción social mediada por TIC en asesoría de proyectos escolares" realizado en la Institución Educativa Departamental Tisquesusa con el objetivo de Identificar y describir las características de la comunicación y el trabajo grupal mediado por las TIC, para fortalecer e innovar pedagógicamente la interacción social en las asesorías de proyectos escolares. Por tanto, se desarrolló una investigación acción en tres etapas: la primera de consulta e indagación de las asesorías presenciales, la segunda con el análisis de un estudio de caso a través de una plataforma e-learning y la tercera, describe el proceso de innovación pedagógica.Como principal resultado de esta investigación se destaca el desarrollo de un conjunto de acciones que permiten fortalecer las deficiencias comunicacionales en los procesos de interacción social encontradas en el estudio de caso, resaltando la importancia de saber interactuar socialmente en las asesorías de proyectos escolares, incluso a través de la incorporación de las TIC como elemento innovador en esta interacción constante que se da entre los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje.
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