¿NUEVA EVALUACIÓN? O ¿NUEVAMENTE LA CALIFICACIÓN?
DOI:
https://doi.org/10.19053/zp1rwj05Keywords:
evaluación, Calificación, prácticas evaluativas, prácticas de enseñanza.Abstract
Este artículo está orientado a hacer una reflexión sobre las nuevas dinámicas, acciones y procesos evaluativos que han propuesto las instituciones educativas a la luz de la implementación del SIEE (decreto 1290 de 2009 evaluación del aprendizaje).Los docentes materializan estas innovaciones en la praxis y en el aula, pero aún no les ha dado la importancia que requieren de acuerdo con el proceso de desarrollo de cada estudiante, solo las plasman en códigos de diferentes matices.
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