MODELO PEDAGÓGICO PREDOMINANTE EN DOCENTES DE MATEMÁTICAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA“SAN FELIPE” DE CUCAITA (BOYACÁ)
Palavras-chave:
currículo, educación, enseñanza, modelo pedagógico, práctica pedagógicaResumo
La educación valora el avance de los individuos y de las sociedades, sin embargo, encontrar las características para hacer una educación de calidad resulta complejo, por tanto, se hace necesario indagar los factores determinantes para que esto suceda. La participación activa del docente en las instituciones educativas es un factor importante para la calidad de la educación, por esto es indispensable que el docente de matemáticas utilice un modelo pedagógico que lo comprometa a contribuir al mejoramiento de la enseñanza, de ahí surgió la inquietud de identificar las características del modelo pedagógico que implementan los docentes de matemáticas de la Institución Educativa “San Felipe” del municipio de Cucaita (Boyacá) a partir de la percepción de los estudiantes y de los mismos docentes, de igual forma, conocer las razones que los docentes tienen al implementar cierto modelo pedagógico, si este influye en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
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