Educación Terciaria: ¿Qué Clase de Modelo Necesita el País?
DOI:
https://doi.org/10.19053/kyv4ma84Palabras clave:
Educación terciaria, sector educativo, sector productivo, modelo de desarrolloResumen
La discusión sobre la educación terciaria comienza a darse en el país. En diversas partes del mundo este es un tema que ya se ha venido implementando. Básicamente se busca formar estudiantes que sean competentes para el empleo, donde evidentemente haya una pertinencia del sector educativo con el sector productivo. Si bien es cierto, existen referentes internacionales, es necesario señalar que Colombia debe adoptar su propio modelo sobre la base de la estructura que tiene su sistema educativo y de la experiencia del mismo, sin perder de vista las experiencias de otros países donde se dé la suficiente claridad de los procesos pedagógicos y metodológicos para su puesta en marcha, que sean capaces de proponerle a la sociedad colombiana un modelo que le posibilite mejorar sus estrategias de desarrollo.
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Referencias
1. Banco Mundial. La educación terciana en Colombia. Preparar el terreno para su reforma.Washington, D.C. 20433, Estados Unidos.
2. Ministerio de Educación Nacional. Sistema de educación terciaria. Viceministerio de Educación Superior. Bogotá, marzo 11 de 2015.
3. Varela Barrios Edgar y Luis Carlos Castillo. La clave de la reforma estructural de la educación superior en Colombia: Hacia un esquema complementario y sistémico de educación terciaria. Bogotá 2015.
