La Pedagogía Crítica de Paulo Freire, una Educación Liberadora que Aporta Positivamente a la Educación por Competencias
DOI:
https://doi.org/10.19053/n10w2c98Palabras clave:
Pedagogía Crítica, Educación Liberadora, Desarrollo del Pensamiento, Educación Bancaria, competencia.Resumen
En esta presentación se explicitará el planteamiento de una Educación Liberadora desde la pedagogía crítica propuesta por Paulo Freire para que los estudiantes aprendan a leer no solo literalmente, sino también inferencialmente en contexto. Es decir, se busca el desarrollo del conocimiento crítico, potenciar el pensamiento, auspiciar la reflexión del individuo. El desarrollo del pensamiento le permite a los educandos debatir la naturaleza de su situación histórica y social, para leer su mundo, interpretarlo desde su realidad y, a su vez, intervenirlo para su beneficio.
Freire denota un intercambio dialogal entre Educadores y Estudiantes; en el cual ambos aprenden, cuestionan, reflexionan y participan en la búsqueda de significados. Los planteamientos de Freire relacionados con el desarrollo del pensamiento están aún vigentes, para contar con seres humanos críticos, reflexivos y creativos; de igual manera han trascendido en todos los niveles del ámbito pedagógico, que han influenciado de manera positiva en la educación por competencias.
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