DESARROLLO DE LA COMPETENCIA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE LA INMERSIÓN EN SITUACIONES DIDÁCTICO-CONTEXTUALES
DOI:
https://doi.org/10.19053/x7jhqn70Palabras clave:
Resolución de problemas, contexto, situaciones didáctico-contextualesResumen
Con éste estudio se presenta un panorama sobre los resultados de las Pruebas Saber Tercero 2015, de estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio Ricaurte -IETIAR-, destacando los bajos desempeños en el área de matemáticas. Además del análisis de los factores que incidieron en tales dificultades, se propusieron actividades de intervención que favorecieran el desarrollo de la competencia planteamiento y resolución de problemas; en tal sentido, se realizó una investigación con enfoque cualitativo, bajo los parámetros de la Investigación Acción Educativa, para involucrar a los estudiantes en situaciones didáctico-contextuales y así poder establecer el resultado de la inmersión; como resultado, se logró la disminución en algunas de las dificultades inicialmente encontradas.
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