Leer para aprender y producir textos académicos

Resumen

Por la relación tan estrecha entre lectura y composición, se presenta la interpretación lectora como una estrategia cognitiva para mejorar la competencia comunicativa escrita, dado su carácter interactivo,significativo y constructivo. Tanto la lectura como la composición de textos académicos, son procesos complejos que requieren ser desarrollados en el contexto universitario a través de diferentes estrategias y recursos diseñados por el docente; por esta razón, el presente artículo relaciona un procedimiento didáctico que permite la cualificación de la competencia comunicativa escrita a partir del desarrollo de un proceso de lectura interpretativa, argumentativa y propositiva, seguido de la caracterización de diferentes técnicas discursivas de argumentación, explicación, descripción y narración, entre otros elementos que el texto presenta y que son, también, los requeridos para la composición de textos académicos. Esta metodología de trabajo es desarrollada en la asignatura de Competencias Comunicativas como una estrategia didáctica-pedagógica, que contribuye eficiente y eficazmente en la cualificación de la competencia comunicativa escrita, indispensable para el desempeño académico y profesiona de los egresado de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. UPTС.