PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES QUE CURSAN EL PREUNIVERSITARIO DIRIGIDO PORASOEGRESADOS DE LA UPTC
Palabras clave:
percepción, incidencia, experiencia, curso preuniversitario, adolescentes preuniversitarios.Resumen
Este artículo presenta una reflexión sobre las percepciones de 40 estudiantes que culminan el curso preuniversitario de la Asociación Profesional de Egresados de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), destacando la incidencia y su impacto en la formación profesional. El estudio abarca la experiencia académica, la evaluación del curso, las expectativas y sugerencias para mejorarlo. Se ha demostrado que una buena transmisión de conocimientos y orientación vocacional contribuyen a formar mejores profesionales y seres humanos. Este curso busca incrementar el ingreso a la universidad y fomentar que los estudiantes elijan sus carreras con criterio, evitando cambios de carrera
El estudio resalta la importancia del preuniversitario como herramienta para facilitar la transición a la educación superior, desarrollando habilidades académicas y emocionales necesarias para los exámenes de ingreso, complementado con prácticas en laboratorios y simuladores, estos hallazgos subrayan su impacto en el éxito académico y la prevención de deserciones.
En este sentido, señala el profesor Gilberto Forero que “desde su inicio en el 2005, ha crecido de 14 a 240 estudiantes en ocho grupos, incluyendo participantes internacionales”, teniendo gran acogida y excelentes resultados, Los docentes deben ser egresados con posgrado. También se cuenta con docentes precursores como Esperanza Zipa y Fernando Tolosa, quienes han aportado su experiencia durante 19 años y han contribuido al éxito del programa. Por ejemplo, Pérez (2020) afirma que “los cursos preuniversitarios proporcionan una preparación intensiva y enfocada en los contenidos específicos que se evaluarán en los exámenes de admisión” (p. 28)
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