Comprensión y reseña de textos cientificos y argumentativos. Una didáctica basada en la naturaleza de la investigación científica
DOI:
https://doi.org/10.19053/qnjevt63Palabras clave:
Resumen
La presente propuesta se fundamenta en la Compresión y Reseña de Textos Cientificos y argumentativos, de conformidad con la didáctica basada en la naturaleza de la investigación científica, y cuya finalidad es validarla para ser aplicada en los diferentes niveles de la Educación Colombiana. Se tiene como variable independiente la metodología para el desarrollo de la capacidad de lectura y escritura, y como variables dependientes: La capacidad para comprender y reseñar textos, la retención de lo leído en la memoria y la motivación hacía la lectura. Se aplicó la Metodología a una población de 659 estudiantes de diferentes niveles académicos de Instituciones Educativas, quienes conformaban dos grupos paralelos así: 305 alumnos en el grupo de control y 354 en el grupo de experimentación. A los resultados obtenidos se les diseñó métodos estadísticos que permitieron analizar los comportamientos de los estudiantes. Así se comprobó la validez de la didáctica como altamente benéfica para mejorar las competencias lecto-escritoras. En conclusión, el grupo de experimentación, presentó un aumento significativo en los resultados al cuantificar su rendimiento en las variables dependientes citadas
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